L’ultimo numero monografico di «Comunicazioni sociali», curato da Claudio Bernardi e Maddalena Colombo, mette sotto la lente il ruolo formativo del teatro. Partendo dal successo delle numerose esperienze di laboratorio all’interno di scuole primarie e secondarie, e delle università, gli studiosi del settore si interrogano sui risultati empirici di un lavoro iniziato timidamente quasi un secolo fa e poi esploso tra i Sessanta e i Settanta, e sui percorsi da seguire per la formulazione di nuovi progetti.

Riportiamo di seguito l'indice del fascicolo.

PER-FORMAZIONE. Teatro e arti performative nella scuola e nella formazione della persona, a cura di Claudio Bernardi e Maddalena Colombo

INDICE

Claudio Bernardi-Maddalena Colombo

Per-formazione. Un’introduzione critica

Alessandro Pontremoli

Il teatro sociale tra verità, rappresentazione ed etica

Monica Guerra

Teatro ed educazione nelle scuole dell’infanzia: sperimentazioni didattiche e formative a Milano

Maddalena Colombo

Metamorfosi. Una ricerca applicata su teatro e ‘apprendimento organico’ nelle scuole elementari del Canton Ticino

Alessandra Mignatti

La pratica teatrale nell’esperienza di un insegnante conduttore: «Indicazioni per il curricolo» e riflessioni sul teatro

Nadia Savoldelli

Il teatro di integrazione sociale: esperienze nelle scuole secondarie di primo grado a Bergamo e provincia

Giulia Innocenti Malini

Tempo di comunità. Pratiche teatrali e festive nella relazione tra scuola, comunità locale e territorio nell’area mantovana

Francesca Gentile

Il nome prima del cognome. L’esperienza del processo LAIV – Laboratorio delle Arti Interpretative dal Vivo – nelle scuole secondarie di secondo grado

Fabrizio Fiaschini

Il ruolo dell’Università nei processi di formazione alle pratiche di teatro sociale

Alessandra Rossi Ghiglione

La form/azione in Teatro Sociale e di Comunità all’Università di Torino: un progetto culturale regionale

Note biografiche